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Mucho se habla sobre el fomento del hábito lector en las escuelas, sobre que los niños deben de aprender a entender lo que leen, que este hábito es sumamente importante en su desarrollo, sin embargo, se ha hablado muy poco acerca de la importancia de la escritura en ese mismo nivel.

La escritura es un proceso que también se enfoca dentro de las escuelas, sin embargo ha quedado sumamente relegado debido a las acciones de los gobiernos en torno al fomento de las capacidades lectoras. Sin embargo, este proceso es fundamental y complementario a ese hábito, ya que se puede decir que es el proceso inverso. Un niño o adolescente en etapa escolar no puede escribir algo que no comprenda, es por ello que también en este aspecto se debe de dar la correspondiente importancia a la escritura.

Muchas veces los docentes mandan a los alumnos a escribir sobre temas libremente, sin embargo no se les brinda la motivación ni las herramientas correspondientes para que este proceso se vuelva divertido en ellos. Un simple mandato no basta en ese sentido, sino que deben acompañar una serie de políticas al respecto que produzcan en el niño la voluntad hacia la escritura y que en momentos en los que no se encuentran en las escuelas puedan realizarlo sin problema alguno.

Sin duda, la imaginación es muy importante en ese sentido, sin embargo ésta debe ser coherentemente conducida por un camino que procure su adecuada realización.

Es por ello que se considera que componer o escribir es mucho más que trasladar el lengua con el que hablamos a un papel, este proceso es bueno si lo consideramos como una parte de iniciación del proceso en sí, sin embargo, posteriormente, deben de ser proporcionadas las herramientas necesarias para que lo oral se convierta en lago más formal. Tanto para lo oral como para lo formal se emplean las mismas herramientas, sin embargo es necesario que estos dos tipos de lenguaje se diferencien a través de un estilo particular que ambos poseen.

Sin embargo, la motivación va a ser un proceso perenne en ambos tipos de escritura, ya que su fin último va a ser la comunicación. Es por ello que debemos instar a los alumnos a generar textos en los cuales la comunicación va a ser el primordial motor de su escritura, los niños y jóvenes están ávidos por expresar sus sentimientos y contar a otros sus anécdotas, esto es parte del ser humano y es por ello que debemos usarlo como fuente de motivación.

Una vez que se haya logrado la motivación, las herramientas ya deben de estar listas para el uso, sobre todo en los casos en los que alumnos tengan carencias o faltas graves que puedan generar que sus textos no sean bien recibidos. Como explicamos líneas en anteriores, la oralidad de los textos puede ser un factor contraproducente en la elaboración o redacción de los textos sin embargo es necesario que se plantee un sistema de corrección, el cual incluya aspectos como la redacción en una primera fase, la revisión y finalmente la corrección, para una final revisión que nos dará como resultado el texto en sí.

No debemos olvidar que lectura y creación de textos van de la mano, es por ello que a la par del fomento de la lectura se debe fomentar la escritura.